La mauvaise blague ...

Il s'en est passé des choses, depuis la dernière fois! 

Je suis partie en vacances fin septembre, pendant cette péridoe bénie ou l'année scolaire est finie et l'autre n'est pas encore commencée, sans examens à préparer. Ma seule période de vraies vacances! Il y avait un peu de pluie mais il y avait surtout des gens que j'étais ravie de retrouver, des balades à la recherche de châteaux disparus, un labyrinthe, une tour (trop) haut perchée, des feux de cheminées, des crêpes, plein de crêpes, un petit veau qui ressemblait fort à un chien et qui s'était perdu...

Tout ce qu'il faut pour passer de bonnes vacances en somme. Jusqu'au jour où les résultats des examens sont publiés et où je vois petita) que j'ai la moyenne et petitb) que je ne peux quand même pas passer dans l'année supérieure. Puis, le choc de l'ascenseur émotif passé, je regarde le détail pour COMPRENDRE. Il s'en est fallu d'un point. Le fameux cours que je traine depuis la première année, que j'ai réétudié 4 fois, celui dont je n'ai jamais vu une seule copie d'examen puisque le prof refuse de les montrer bien que ce soit interdit. Celui-là il fallait absolument que je le réussisse sans quoi impossible de passer! Et bim, juste en dessous. Encore une fois, un résultat qui me semble impossible et qui me coute un an + 800€. L'échec, c'est difficile à encaisser, surtout quand on a atteint les objectifs fixés, surtout quand on n'a pas d'explication, surtout quand globalement on n'a jamais eu d'aussi bons résultats!

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Drôles de profs.

On serait en droit d'attendre des profs qu'ils aient certaines valeurs, comme l'objectivité, l'envie de partager leur savoir, de créer des contacts positifs avec leurs étudiants. On ne les appelle pas enseignants pour rien! Le prof a bien intégré que l'étudiant doit le respecter, lui, l'autorité. C'est normal mais encore faut-il que ce soit réciproque. Quand le statut de "maitre" sert à écraser le jeune sans formation (comment serait-il formé s'il est là pour apprendre?) et que les profs sont intouchables, ou presque, j'ai un peu de mal à me sentir respectée. Comme quoi, entre adultes, certains sont considérés plus adultes que d'autres.

Petit florilège de ce que peut faire le prof (d'université belge) tout puissant : 

• Le prof tout puissant a le droit de ne pas vous montrer votre copie d'examen. Vous avez eu 4/20 alors que vous pensiez avoir un 16? Tant pis. Après avoir pris rendez-vous avec un professeur pour comprendre ma note, il me reçoit à la date prévue (6mois plus tard), a oublié le rendez-vous, a perdu ma copie, refuse de me la montrer, considère que ça lui prendrait trop de temps et m'annonce que "les gens qui étudient réussissent - son fils qui a fait médecine a eu 18, lui". Il ajoute que si les étudiants veulent voir leur copie c'est pour avoir des tuyaux et copier les questions d'examen. Je n'en tirerai rien de plus. 

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Planifions!

Mon truc, en ce moment, c'est l'organisation.
Vu que je suis en pleine période d'étude intense, chaque minute est précieuse, je dois m'or-ga-niser! Mais je me connais, et je sais que je ne suis pas la seule à fonctionner comme ça, faire une jolie "to-do list" c'est rigolo, s'y tenir, c'est une autre histoire. Au moins, j'ai compris que moi, pour que je me tienne à quelque chose, il faut que je puisse l'indiquer concrètement. Si je me fixe un objectif mesurable en vrai, c'est beaucoup plus facile!

Alors, quels sont mes outils de super organisée-woman ?

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Réorientation, un an après : le bilan.

Cette année j'ai recommencé des études. J'ai laissé tomber complètement les précédentes et je me suis lancée dans une nouvelle branche qui n'a absolument rien à voir. Je pensais que vu mon âge plus avancé que celui des autres étudiants et vu mon expérience des études supérieures, de l'université etc. ce serait plus facile. Hé bien non. Je dirais même au contraire! Les échecs que j'ai rencontrés en droit au lieu de m'aider pour la suite m'ont complètement enlevé le peu de confiance en moi et de motivation que j'avais. Résultat, à la première session de janvier, j'ai raté des examens qui étaient beaucoup plus faciles que ce que j'avais déjà connu, simplement parce que je me disais : "bah, je n'y arriverai jamais de toute façon". Heureusement les résultats m'ont appris deux choses : d'abord que dans mes nouvelles études, quand je travaille, j'ai des résultats en conséquence. Ensuite qu'avec quelques efforts (même pas gros) j'aurais parfaitement pu réussir (bien!) ces examens que j'avais abandonné. Finalement il a suffit que j'étudie des matières qui m'intéressent pour que mes résultats remontent et je ne regrette pas du tout d'avoir changé d'orientation malgré les "années perdues".

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Et pourquoi on en voudrait, du bac, en Belgique?

L'autre jour j'ai lu dans un magazine pour jeunes, enfin dans un vieux magazine abandonné chez moi depuis des années et que je n'avais jamais lu, que les français (du moins c'est ce que prétendait l'auteur de l'article) ne comprennent pas pourquoi, quand on demande aux belges s'ils aimeraient que le système du bac soit appliqué chez eux, ils répondent en grosse majorité que non, merci bien. En plus c'était écrit dans un style que j'aime beaucoup : "Pourquoi donc refuser ce système qui nous rend si fiers?" On aurait pu compléter l'article par : "Le bac, lui qui produit chaque année la fine fleur de la jeunesse de la France ou même de l'Europe, cocorico!" sans que ça semble hors contexte. Un peu choquant dans une revue jeunesse, non? 

J'veux bien qu'on aime le système du bac mais petita il faut expliquer pourquoi et petitb il faut voir comment c'est chez les autres avant de juger.

Alors cher auteur de cet article qui ne lira sans doute jamais le mien et chers ceux qui sont du même avis, voilà pourquoi on* ne veut pas d'un bac dans ce qui reste de la Belgique. 

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